<img mce_tsrc="http://deutscherklub.ru/images/stories/kind.jpg" align="left" hspace="6" alt="Image" />
Осторожно, немецкий детям!
Раздел: Новости
Категория: Немецкий язык
Создано: Четверг, 28 Январь 2010
Изменено: Пятница, 07 Май 2010
Administrator Administrator

      Многие родители задаются вопросом, с какого возраста можно отдавать ребёнка в языковую школу. Уважаемые родители, дело не в возрасте, а в методе преподавания языка. Если вы заинтересованы в том, чтобы ваш ребёнок максимально полезно осваивал иностранный язык, эта статья для вас.

 

      Современные исследования указывают, что наиболее целесообразно начинать изучение иностранного языка в 5-8 лет. Именно в этом возрасте ребёнок обладает наилучшими способностями для усвоения иностранного языка: способности к восприятию, запоминанию, имитации. Ни у кого не вызывает сомнений тот факт, что психологические особенности младших школьников дают им преимущества при изучении иностранного языка. Дети 7-10 лет впитывают иностранный язык как губка опосредованно и подсознательно.

      Всегда нужно учитывать возрастные и индивидуальные особенности ребёнка. До семи лет при обучении ребёнка иностранному языку необходимо избавить его от интеллектуализации. Язык им должен не продумываться, а проживаться в образах: через цвет, через звук, через движение. Язык должен прийти к ребёнку через образы, которые ребёнок проживает и прочувствует. Абстрактно-теоретическое мышление в этом возрасте всё ещё чуждо ребенку и ослабляет его. А вот фантазия и душевный мир пробуждаются, когда он, сопереживая, слушает ваш рассказ или пересказывает его.

      Совершенно не важно с какого возраста, но бучение иностранному языку должно начинаться подобно тому, как человек осваивает родной язык в раннем детстве: речь ребёнка развивается как чисто неосознанная привычка, тесно связанная с чувственным восприятием и движением. «Как маленький ребенок естественным образом, совершенно без всякой грамматики осваивает родной язык, так же без введения грамматических правил должны и вы должны преподнести его ребёнку в младшем возрасте.

      Очень важно, чтобы ребёнок на первых порах был погружён в язык и наслаждался красотой его звучания, привыкал к языку, погружался в него. А для этого достаточно петь с ним песни, разучивать рифмовки и стишки, играть в различные игры, в которых язык использовался бы как средство, а не как цель. Можно рассказывать истории и при этом разыгрывать спектакль куклами. Работа должна вестись только устно, пусть ребёнок учится воспринимать на слух, понимать устную речь, песни и игры. И вас не должно беспокоить ни письмо, ни сознательное освоение грамматики, это только отобьёт интерес ребёнка к языку.

      Говорить ребёнок лучше всего учится слушая. Пусть сперва он получит у вас впечатление от языка через красивый ритм звучащих детских песен на иностранном языке.
      С самого начала детям следует предлагать не «отфильтрованный» язык, составленный исключительно из «базовых моделей» и базового словаря, а напротив, живой язык, полный яркой образности, как можно более богатый и художественный, смысловое содержание которого не сводится к будничной банальности. Как раз в начальный период новый язык и должен звучать для ребёнка во всём своём богатстве. Не случайно любая языковая община создаёт для себя множество стихов, считалок, песен. Такая "детская" речь не ограничена сферой только полезного, она пробуждает радость и смех, она подталкивает к движению и игре.

      Дело не в том, чтобы дети понимали все слова. Но речевой ритм, вживание в совокупное звучание языка, в его структуру, переживание его формирующей силы – вот что имеет большое значение. Перед тем как перейти к печатному слову, ребёнок должен в достаточной мере получить переживание устного слова, что укрепляет лингвистическую память.

      Обучаясь иностранному языку, ребёнок должен заново познакомиться с предметами своего окружения. «Различные языки – это не только различные обозначения одного и того же предмета, но и различные взгляды на него. Изучение языка с самого начала должно быть открытием нового мира, а не просто освоением некоего нового коммуникативного орудия.

      Силы подражания позволяют ребёнку, освоить иностранный язык почти также легко и точно, вплоть до мельчайших звуковых нюансов, как ранее они позволили освоить ему родную речь. При этом существенной поддержкой является тесный контакт со звуком, который возникает благодаря произношению, связанному с действием. Побольше играйте с детьмя, используйте для обучения не только подвижные игры, но и песни с движениями, танцы. Дети начинают учить иностранный язык «в процессе говорения на нём», т. е, «прямым методом». При этом вы должны отказаться от дословного перевода и использования родного языка. Пусть ребёнок учится понимать новые слова из движений и образов. Пусть для ребёнка это будет некой игрой, где ему нужно угадать, что же может означать новое слово. Рассказывайте ему сказку через образы, играя куклами до тех пор, пока он сам не догадается о значении всех слов, пока не начнёт повторять за вами. И вы даже представить себе не можете, сколько радости он испытает, когда сам догадается о значениях слов. А радость - непременное условие в овладении языком.

      При использовании всех многочисленных рифмовок и песенок, всегда связывайте речь с телесными движениями ребёнка. Продумайте, что это могут быть за жесты: птаца летит - взмахи руками, ветер шумит - покачивание курпуса с поднятыми руками, зайчик прыгает - прыжки, и т.д.

 

Людмила,

администратор сайта www.deutscherklub.ru

(статья постепенно будет наполняться ссылками на материал, который поможет вам реализовать все идеи, написанные выше в этой статье. Если у вас  есть личный опыт и своя методика. поделитесь снами: Этот адрес e-mail защищен от спам-ботов. Чтобы увидеть его, у Вас должен быть включен Java-Script )

 

      Итак, поехали:

      Если вы не обладаете театральными способностями, можно ребёнку показать и мультик, на нашем сайте будут собраны некоторые мультсериалы на  немецком языке =>

      Следите так же за новостями, в них публикую мультики на немецком языке с онлайнпросмотром.